TEORÍAS PEDAGÓGICAS. PRECURSORES. ILUSTRACIÓN

Juan Amós Comenio

Uno de los más reconocidos es Juan Amós Comenio, nacido en el territorio de la actual República Checa (1592-1670) que inició su pensamiento en el área de la Teología, fue filósofo y pedagogo, es considerado por muchos el “padre de la Pedagogía” por haber sistematizado y recopilado sus propuestas y reflexiones acerca de cómo debería ser la educación, su obra más importante se llama “Didáctica Magna” (publicada en 1657) muchas de sus ideas fueron avanzadas para su época, se enumera ejemplos a continuación:

•  creía que se debía enseñar “todo a todos”, lo que se ha llamado “pansofia”, pero, no todos los conocimientos profundos de todas las ciencias y artes, sino los principios generales de las cosas para que pudiesen entender y participar de la sociedad (Ocaño, 2010)
•  pensaba que todos debían concurrir a la escuela sin importar su condición social, económica, lugar de residencia o género  proponía que “La disciplina más rigurosa no debe emplearse con motivo de los estudios o las letras, sino para corrección de las costumbres” (Comenio, 1998. P.106); la “corrección de las costumbres” se refería a las actitudes relacionadas a lo religioso y la moral, en una época en que se aplicaban castigos físicos piensa que no se deben usar por causas académicas porque hacen que la juventud desarrolle una actitud negativa hacia los estudios  sugiere que los educadores deben ser los que despierten la atención de los educandos “organizando… los estímulos” para que quieran aprender y “si acontece lo contrario, no es por culpa de los que aprenden, sino de los que enseñan” (Comenio, 1998, p.106)
•  divide la educación en etapas de acuerdo a las edades y crecimiento del individuo “Dividimos estos años de crecimiento en cuatro distintos períodos:  Infancia, Puericia, Adolescencia y Juventud, fijando en seis años la duración de cada período, y asignándole una escuela peculiar” (Comenio, 1998, p.109) presentando la educación en forma gradual y yendo de lo general a lo particular, de lo más sencillo a lo más complejo, en las primeras etapas afirma que se debe enseñar a través del uso de los sentidos.