IFD CERESO

El pensamiento pedagógico precede a la escuela moderna, aunque desde su creación va a comenzar a girar en torno a ella. Antes de que esto sucediera existieron pensadores que plantearon propuestas sobre educación (desde distintos puntos de vista: filosófico, teológico, político, sociológico…) que dejaron en diversos documentos, publicaciones y obras, la mayoría no fue tomada por los educadores o la sociedad de su época, pero sirvieron de inspiración a través del tiempo a otros pensadores de la educación, por eso se los considera “precursores” de la Pedagogía.

Se puede señalar, siguiendo a Ocaño (2010): a Erasmo de Rotterdam (1467-1536), que afirmaba que el preceptor debía saber lo más importante de cada disciplina y enseñar al discípulo a hablar y escribir bien; Juan Luis Vives (1492-1540) defendió la educación práctica, partiendo de la observación y la experiencia y no de  la memorización que se usaba en la época; François Rabelais (1494-1553) pensaba que la educación debía dejar al individuo en libertad en la naturaleza para que desarrollara todas sus capacidades; Wolfang Ratke (1571-1636) propuso el método de que se debía aprender una cosa por vez, ir de lo general a lo particular, y estaba contra la memorización; René Descartes (1596-1650) planteaba que debía enseñarse conceptos claros de los objetos que existen en la naturaleza, prefería las ciencias naturales a las humanas, se basa en el racionalismo por afirmar que se conoce usando la razón y no los sentidos por eso se debe enseñar partiendo de la observación de la naturaleza y la experimentación (fundamentos del método científico) desde la duda para llegar a la certeza (para encontrar la verdad).