PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO 2021

EDUCACIÓN INCLUSIVA

Esta propuesta se inscribe en el modelo social de la discapacidad y en el desarrollo de la concepción de la educación inclusiva. Este paradigma y la concepción que desarrolla surge al impulso de diversos encuentros de distintos organismos de carácter supranacional y de las declaraciones transformadas luego en legislación en cada país que ha emanado de ellos. Entre otras consideraciones en las declaraciones se postula el acceso a la educación para todos como uno de los derechos humanos fundamentales. Esto supone que los Estados han de generar los mecanismos para garantizar que toda persona, con independencia de cualquier característica, condición y/o situación que tenga, acceda a aprendizajes de calidad así como que se garantice y se de protección a su trayectoria educativa y oportunidades de educación a lo largo de toda la vida. Por consiguiente y como una de las consecuencias de este marco normativo y para dar cumplimiento a este derecho, las instituciones educativas deben generar las condiciones para recibir a todos/as los/las estudiantes, y los distintos actores de las comunidades educativas deben formarse para tal fin.